Sébastien Gaudin Lahulière

Professeur de Mathématiques à Cormery,
Sébastien Gaudin Lahulière,

Diplômé du concours externe « CAPES de Mathématiques » en 1996, j’ai toujours enseigné au sein de l’Éducation Nationale. Pendant plus de 20 ans…

J’ai pourtant voulu exercer mon métier différemment, avec toujours cette envie de mettre mes compétences au service de ceux qui en ont le plus besoin.

Les enseignants sont contraints dans le cadre de leurs missions. Cependant, ils doivent accepter de voir leur métier évoluer dans des directions qu’ils n’envisageaient pas forcément en choisissant ce métier.
C’est la principale raison qui m’a amené à envisager mon parcours professionnel autrement. Ainsi l’idée de créer un centre de formation et de soutien scolaire est venue naturellement : elle est en adéquation avec mes convictions, mes envies, mes valeurs.

À la rentrée de septembre 2018, j’ai travaillé à temps partiel pour l’Éducation Nationale. Cela m’a permis de poursuivre le développement de ma toute jeune entreprise.

Expert dans ma discipline, les mathématiques, c’est en premier lieu dans ce domaine que Formaths&plus fournira désormais ses services.

Après cette première aventure, j’ai déposé ma démission de l’Éducation Nationale. Je me suis alors lancé en septembre 2019 comme indépendant dans le soutien scolaire et la formation adultes.

Le besoin est réel et le nombre de sociétés ayant pignon sur rue en atteste. Ces «géants» du soutien scolaire sont fort bien structurés. Ils ont la capacité d’envoyer leurs «enseignants» (des étudiants souvent) sur tout le territoire, au domicile de leurs clients.

Mais enseigner, transmettre un savoir est un métier… c’est le mien !

Mes convictions :

Enseigner est un métier ! Si, si…
J’ai souvent eu à échanger avec des parents d’élèves en réunions de bilan, me demandant, hésitants, si des cours particuliers permettraient à leur enfant de progresser… Oui, évidemment. Il n’y a pas là une remise en question de l’enseignant qui ferait mal son travail. Les parents réalisent par eux-mêmes que le contexte de la classe ne permet pas à leur enfant de surmonter des difficultés devenues trop grandes. Mon conseil : si vous recherchez un enseignant pour des cours particuliers, la mention « recruté à Bac+3 » n’est pas un gage de qualité. Avoir des connaissances est une chose, savoir les communiquer en est une autre. Enseigner s’apprend en enseignant et c’est l’expérience qui permet au professeur d’adapter son approche à chaque élève.

Pour ma part, j’ai toujours eu à cœur d’assurer le suivi sur l’année d’un ou deux élèves en cours particuliers hebdomadaires : les élèves, leurs parents et moi-même ne pouvons que nous satisfaire de constater la réussite et voir les efforts enfin récompensés.

Les trois ingrédients…

Comme un plat en cuisine, la réussite d’un cours particulier est le résultat d’un subtil mélange entre ingrédients de qualité. J’en compte trois : les parents, l’enfant et l’enseignant.

L’enseignant

C’est sur lui que repose la confiance de la famille, il doit être au rendez-vous! L’enseignant n’est pas seulement un passeur de connaisances, c’est bien plus ; il apporte une neutralité dans la relation aux mathématiques que l’enfant ne trouve pas à la maison, il n’y a pas d’affect dans un cours avec une personne extérieure au foyer. L’enseignant engagé a égalementpour misison de redonner confiance à l’enfant dans ses capacité à pouvoir réussir seul.

Les parents

Les parents qui s’adressent à moi sont souvent démunis face aux difficultés de leurs enfants en mathématiques, soit parce qu’ils n’ont pas les connaissances ou le temps et donc la possibilité de les aider, soit parce que la patience manque avec des adolescents moins coopérants, soit parce qu’il souhaite remettre la mission à un professionnel de l’éducation.
Il est souvent à l’initiative de la démarche consistant à trouver de l’aide à l’extérieur du cocon familial.

L’enfant

L’enfant a souvent conscience de ses difficultés en mathématiques sans toujours se l’avouer ou le reconnaître. Bien que rarement dans la demande de cours particuliers (mais cela arrive !), il est toujours partie prenante quand il lui est proposé une aide et qu’il a conscience de la nécessité de cette aide.
L’acceptation est primordiale, l’enfant doit trouver la motivation et l’intérêt pour que le cours particulier amène à des résultats.
L’enseignant particulier doit être motivateur de l’enfant.

À propos de moi

Professeur de Mathématiques à Cormery,Sébastien Gaudin Lahulière,

Mes convictions :

Les trois ingrédients…

L’enseignant

Les parents

L’enfant

Professeur de Mathématiques à Cormery,
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